探索教育与心灵的秘密
[ 发布日期 2014年05月15日 ]

我们日常生活化的评课教研活动似乎有了彼此心照不宣却渐已约定俗成的模式:或浓墨重彩地放大优点,轻描淡写地说缺点;或是不关痛痒地表扬……总之挖空心思地说好话。并把这视为处世哲学谓之一团和气,与人为善。原本智慧的碰撞、思想的交锋、学术的探讨变得面目可憎、索然乏味。生命化教育便要激活教研(包括评课)的生命。本次评课异彩纷呈。大家真正感受到“万马齐喑究可哀”而“万紫千红总是春”。当窦桂梅老师上完课时,孙绍振教授对这堂课进行了点评,窦桂梅老师居然能心平气和地倾听教育专家对她这节课提出的中肯意见。这是教育研究的希望与生命所在。

  我们常期待有思想、有智慧、有创见、有灵魂的教师。可以这样说,生命化的教育、生命化的教育研究会给教育带来更多明日的消息!

这次的培训让我明白了:生命化教育把每一个人都视为一个运思和创意的原点,把每个都视为一个智识和灵感的凝视中心,它的成全之道——(摘录)

从关注每一个学生开始,

从尊重每一个学生开始,

从满足每一个学生的需求开始,

从善待每一个学生开始,

从开启每一个学生的智慧开始,

从相信每一个生命的意义开始,

从成全每一个生命发展开始,

从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始,

从改善对学生的评价方式开始,

从改善与学生交往的方式开始,

从改善倾听能力开始,

从改善与学生的对话方式开始,

从改善教学策略开始,

从改善对人的敏感、对语言对问题的敏感开始,

从提高自我生命质量开始……

Teacher Development

教师发展

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